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ICTを活用した働き方改革の取組事例【小学校編】
ICTを活用した働き方改革、進んでいますか? この映像は、「学校のICT化、何から始めよう…」など、これから改革を進めていこうとしている学校管理職の先生やICT担当の先生、教育委員会のICT担当の方等にご覧いただきたいドキュメンタリー映像です ...
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2022年2月25日
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教員の働き方・学校はどう変わる?文科省の令和5年度概算要求をわかりやすく解説!
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教材㉑タブレットを活用した学習活動について考えよう(小5~中1)(導入編)
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文部科学省のスキャンダル
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あきらめ癖の4歳児が、折れない心を伸ばす方法 ”自分でやる!”と意欲的な我が子なのに、なぜか、 「できない!やって!」 とすぐにママに助け求めてくるのはなんで? こういう時はこの一言で前向きに頑張れる子になります。 ‘‘上手くできなくて、悔しいね。ここまでできてるから、次はこうしてみる?” と、頑張った事を褒めてあげましょう。 文部科学省の研究により、 子供の頃に親からたくさん褒められた大人は、あまり褒められなかった大人よりも、自己肯定感が高く、逆境にあっても前に進むこたれない力が高いと分かっています。 つまり、 【子どもの気持ちに寄り添った言葉をかけてあげたり、頑張ったことを褒めること】は、 子どもの挑戦心やくじけずに前に進む力を伸ばすのです。 例えば こどもが”パズルが上手にできない”と泣いていたら、 ”ここまで頑張れたね。 色と形をちゃんと観察してできたね!” と子どもの気持ちに寄り添い、挑戦したことを褒めます。 次に、 ”ママはね、このピースの形がここと似てると思ったから、はめてみる??” と成功するためのフォローをしてあげます。 少しでも成功したら、 ”諦めずにここまでできた
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